Extensions of schooling environments into the local community, and social construction of democracy in Spain (1931-1939). Contributions made by the Freinet pedagogical movement

  1. José Luis Hernández Huerta 1
  1. 1 Universidad de Valladolid
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    Universidad de Valladolid

    Valladolid, España

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Revista:
Cadernos de História da Educaçao

ISSN: 1807-3859

Año de publicación: 2019

Volumen: 18

Número: 1

Páginas: 122-145

Tipo: Artículo

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Resumen

En este artículo se enfatiza el carácter social del movimiento Freinet español desarrollado durante la Segunda República (1931-1936) y la guerra civil (1936-1939) y se explora la dimensión comunitaria de susprácticas escolares. En primer lugar, se analizan algunos aspectos de la organizaciónfreinetiana española que ayudan a pensarla como un movimiento social, además de pedagógico. En segundo lugar, se estudian, por un lado,las principales estrategias desplegadas por los maestros para posibilitar la construcción social de la democracia a través de la escuela y, por otro,las extensiones más significativas de ésta en la comunidadyque contribuyeron a erosionar las barreras físicas y simbólicas que separaban las instituciones escolares de la trama de la vida de los ciudadanos corrientes

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