Hermenéutica analógica y acción sociodidácticaen busca de un mapa para interpretar el texto aulario

  1. GÓMEZ-REDONDO, Susana
  2. COCA, Juan R. 1
  1. 1 GIR Trans-REAL Lab, Universidad de Valladolid
Revista:
Utopía y praxis latinoamericana: revista internacional de filosofía iberoamericana y teoría social

ISSN: 1316-5216

Año de publicación: 2018

Título del ejemplar: [Interlocuciones]: Hermenéutica hoy

Número: 3

Páginas: 111-120

Tipo: Artículo

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Resumen

En la búsqueda por una epistemología que consolide la ciencia didáctica, en el presente trabajo analizamos las relaciones entre hermenéutica analógica (HA) y sociodidáctica: si esta puede aportar a aquella, elementos para un mejor conocimiento de lo social, la socio-didáctica encuentra en la hermenéutica un preciso dispositivo metodológico para interpretar e interpretarse. Esta última dimensión nos interesa especialmente, en tanto revierte en la mejora de la teoría didáctica y su praxis. Partimos, así, de una didáctica de tradición reflexiva y base sociocomunicativa, a la que añadimos la dimensión hermenéutica como episteme de primer orden desde la que interpretar el aula.

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