Towards Data-Informed Teaching Practice: A Model for Integrating Analytics with Teacher Inquiry

  1. Saar, M.
  2. Rodríguez-Triana, M.J.
  3. Prieto, L.P.
Revista:
Journal of Learning Analytics

ISSN: 1929-7750

Año de publicación: 2022

Volumen: 9

Número: 3

Páginas: 88-103

Tipo: Artículo

DOI: 10.18608/JLA.2022.7505 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor
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