El pensamiento del profesorado de historia de secundaria. Aportaciones para una re-conceptualización de los planes de formación
- BLANCO NIETO, GUADALUPE
- Julio Fernández Nieva Director
Universidade de defensa: Universidad de Extremadura
Ano de defensa: 1997
- Julio Valdeón Baruque Presidente
- Florentino Blázquez Entonado Secretario/a
- Consuelo Serrano Navajas Vogal
- Joaquim Prats Cuevas Vogal
- Alejandro Pachón Ramírez Vogal
Tipo: Tese
Resumo
TRABAJO EXPLORATORIO CON EL FIN DE CONOCER E IDENTIFICAR ALGUNAS DE LAS CARACTERISTICAS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE UN GRUPO DE PROF. DE H. DE SRIA. DE BADAJOZ. INVESTIGACION SOBRE EL PENSAMIENTO DEL PROFESORADO DE H. SUS CONCEPCIONES ACERCA DE LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA MATERIA, SOBRE RECURSOS DIDACTICOS, CONTENIDOS CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES. PROBLEMAS DE SUS PROYECTOS DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE Y SUS REFLEXIONES. ES LA VISION DEL PROFESORADO SOBRE SU PROPIO PROCESO PROFESIONAL, CONSIDERADA COMO ESENCIAL PARA EL ANALISIS DE LAS NECESIDADES QUE PUEDEN CONSTITUIR APORTACIONES PARA FUTUROS PLANES DE FORMACION DOCENTE.