Peer tutoring and academic achievement in mathematics: A meta-analysis

  1. Alegre-Ansuategui, F.J.
  2. Moliner, L.
  3. Lorenzo, G.
  4. Maroto, A.
Revista:
Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education

ISSN: 1305-8223,  1305-8215

Año de publicación: 2018

Volumen: 14

Número: 1

Páginas: 337-354

Tipo: Artículo

DOI: 10.12973/EJMSTE/79805 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor
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