Educomunicación, tics y prisiónTestimonios de personas privadas de libertad en torno a la exclusión digital
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Universidad de Valladolid
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ISSN: 2172-9077
Ano de publicación: 2021
Título do exemplar: Interacciones entre las prácticas audiovisuales del arte y la ciencia; I-II
Número: 23
Páxinas: 275-290
Tipo: Artigo
Outras publicacións en: Fonseca, Journal of Communication
Resumo
Este artículo presenta los resultados de una investigación cualitativa sobre la percepción de personas internas del centro penitenciario de Topas, Salamanca (España) en torno a las oportunidades educativas y el uso de TICs que realizan en la cárcel. Valoran como un hándicap la brecha tecnológica y la falta de oportunidades para compensarla, ya que, en su opinión, frenará sus oportunidades de reinserción. El derecho al acceso a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación está recogido en el marco del Derecho a la Educación. Se trata de un Derecho Fundamental contemplado en el ordenamiento jurídico nacional e internacional, que parece encontrar una de sus fisuras en un modelo de cárcel en el que las penas de privación de libertad se suman a la restricción de acceso a estas tecnologías, a pesar de que la cárcel se defina por su finalidad reeducativa y resocializadora.
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