Instruction, Student Engagement, and Learning Outcomes: A Case Study Using Anonymous Social Media in a Face-to-Face Classroom

  1. Rodriguez-Triana, M.J.
  2. Prieto, L.P.
  3. Holzer, A.
  4. Gillet, D.
Zeitschrift:
IEEE Transactions on Learning Technologies

ISSN: 1939-1382

Datum der Publikation: 2020

Ausgabe: 13

Nummer: 4

Seiten: 718-733

Art: Artikel

DOI: 10.1109/TLT.2020.2995557 GOOGLE SCHOLAR
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