César Caballero San José-rekin lankidetzan egindako argitalpenak (10)

2023

  1. Pensamiento, investigación-acción y formación docente. Una revisión sistemática de la literatura

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, Vol. 37, Núm. 98, pp. 353-374

2022

  1. Reasoning and learning with board game-based learning: A case study

    Current Psychology, Vol. 41, Núm. 3, pp. 1603-1617

2021

  1. El aprendizaje cooperativo y el enfoque del pensamiento como recursos para facilitar la toma de decisiones docentes. Un estudio de caso

    Universidad, innovación e investigación ante el horizonte 2030 (Egregius)

  2. La toma de decisiones de los docentes a través del aprendizaje cooperativo y el enfoque del pensamiento: un estudio de caso

    Innovaciones metodológicas con TIC en educación (Dykinson), pp. 3720-3750

2020

  1. Inclusión educativa a través del aprendizaje basado en juegos de mesa

    Educación para el Bien Común: hacia una práctica crítica, inclusiva y comprometida socialmente (Octaedro), pp. 819-827

2019

  1. Aplicación del sistema de evaluación formativa y compartida a un proyecto gamificado

    Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, Vol. 5, Núm. 2, pp. 212-219

  2. Competence assessment by means of a digital tool

    13th international technology, education and development conference (inted2019)

  3. ¿Qué opina el alumnado de primaria sobre el uso de rutinas del pensamiento como instrumento de evaluación formativa?

    Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, Vol. 5, Núm. 2, pp. 385-390

2017

  1. Afectividad positiva y negativa en el futuro docente: relaciones con su rendimiento académico, salud mental y satisfacción con la vida

    Contextos educativos: Revista de educación, Núm. 20, pp. 11-26

2016

  1. Metodologías activas y aprendizaje por competencias en las enseñanzas de grado

    Psicología y educación: presente y futuro