Assessing the digital competence of educators in social studies: An analysis in initial teacher training using the TPACK-21 model
ISSN: 1449-5554
Ano de publicación: 2020
Volume: 36
Número: 2
Páxinas: 1-12
Tipo: Artigo
ISSN: 1449-5554
Ano de publicación: 2020
Volume: 36
Número: 2
Páxinas: 1-12
Tipo: Artigo