A human-centred learning analytics approach for developing contextually scalable K-12 teacher dashboards

  1. Wiley, K.
  2. Dimitriadis, Y.
  3. Linn, M.
Revista:
British Journal of Educational Technology

ISSN: 1467-8535,  0007-1013

Any de publicació: 2024

Volum: 55

Número: 3

Pàgines: 845-885

Tipus: Article

DOI: 10.1111/BJET.13383 GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor

Objectius de Desenvolupament Sostenible

Font de les dades: Scopus