Publicaciones en las que colabora con FRANCISCO JOSE FRANCISCO CARRERA (11)

2022

  1. Bajo el signo de las diferencias: una aproximación edusemiótica a la vulnerabilidad

    En-claves del pensamiento, Vol. 16, Núm. 31

  2. Emigrantes de Shaun Tan. Reflexiones sobre la interculturalidad y la (im)posibilidad de la comunicación desde la didáctica de las segundas lenguas

    Concepciones didáctico-patrimoniales en torno a la educación, la creatividad y las emociones (Verdelis), pp. 25-33

2019

  1. Del cómic al teatro: propuestas didácticas interdisciplinares

    Patrimonio, creatividad y teatro: territorios comunes (Verdelis), pp. 305-314

2018

  1. "La Celestina", "El interludio de Calisto y Melibea" y "Cuelga al DJ" de Black Mirror: comparación y propuesta didáctica para el desarrollo de la interpretación, la comprensión y la creatividad en una era tecnológica y "pantallizada"

    Hecho Teatral: Revista de teoría y práctica del teatro hispánico, Núm. 18, pp. 93-111

  2. Technoscience, hermeneutic and society oriented to the person

    Filosofija, Sociologija, Vol. 29, Núm. 3, pp. 185-194

2017

  1. Antilenguaje, Poética de la Marginalidad y Utopía en Juan Radrigán

    Utopía y praxis latinoamericana: revista internacional de filosofía iberoamericana y teoría social, Núm. 76, pp. 91-97

  2. Las Utopías como veredas posibles en el Siglo XXI en la Sociedad y la Educación

    Utopía y praxis latinoamericana: revista internacional de filosofía iberoamericana y teoría social, Núm. 76, pp. 11-12

2016

  1. Análisis socio-hermenéutico de la auto-evaluación como herramienta de fomento del espíritu crítico

    Hermeneutic, pp. 1-9

  2. Creatividad y sombra (una aproximación a las zonas no iluminadas que posibilitan el impulso creativo en el ser humano)

    DOCREA, Núm. 5, pp. 58-66

  3. Influence of techno-science on society from a hermeneutic perspective

    Revista Real Academia Galega de Ciencias, Núm. 35, pp. 5-18

2014

  1. Metáforas tecnocientíficas en el discurso mediático: análisis hermenéutico e impacto socio-educativo

    Arbor: Ciencia, pensamiento y cultura, Núm. 769