Publicaciones (44) Publicaciones de ROBERTO REINOSO TAPIA

2024

  1. Estimating the Competence of Preservice Primary Teachers to Use Inquiry and Their Willingness to Apply It in the Classroom

    International Journal of Science and Mathematics Education, Vol. 22, Núm. 3, pp. 469-490

  2. Influence of controlled environmental conditions in potential salivary ocular pain biomarkers for enhancing the assessment of ocular pain

    PloS one, Vol. 19, Núm. 1, pp. e0296764

  3. Is It Possible to Apply Inquiry in the First Level of Primary School without Hindering the Acquisition of Scientific Competencies? Perspectives of Pupils and Their Pre-Service Teacher

    Education Sciences, Vol. 14, Núm. 1

2023

  1. Overcoming plant blindness: are the future teachers ready?

    Journal of Biological Education

  2. Plant awareness disparity among students of different educational levels in Spain

    European Journal of Science and Mathematics Education, Vol. 11, Núm. 2, pp. 234-248

  3. Teaching digestive system: Spanish pre-service teacher’s learning difficulties and alternative conceptions

    Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, Vol. 19, Núm. 4

2022

  1. Conjunctival Intraepithelial Lymphocytes, Lacrimal Cytokines and Ocular Commensal Microbiota: Analysis of the Three Main Players in Allergic Conjunctivitis

    Frontiers in Immunology, Vol. 13

  2. Spanish secondary school teachers' digital competence in COVID-19 time

    Investigacoes em Ensino de Ciencias, Vol. 27, Núm. 3, pp. 59-77

2021

  1. Effect of flipped teaching on the performance and perceptions of pre-service teachers on a biology course

    Information and Learning Science, Vol. 122, Núm. 1-2, pp. 82-102

  2. Epithelial component and intraepithelial lymphocytes of conjunctiva-associated lymphoid tissue in healthy children

    Histology and Histopathology, Vol. 36, Núm. 12, pp. 1273-1283

  3. Flipped classroom for teaching digestive system to high school students: Performance, perception and inquiry competence level

    JOTSE, Vol. 11, Núm. 1, pp. 194-209

  4. Implementación de un modelo “flipped classroom”sobre fisiopatología humana en bachillerato

    29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales y 5.as Escuelas de Doctorado: 10, 11 y 12 de febrero 2021

  5. Prospective primary teachers’ views on the nature of science

    JOTSE, Vol. 11, Núm. 2, pp. 403-418

  6. Resultados preliminares de los maestros en formación sobre su percepción de la indagación como método para la enseñanza y aprendizaje de contenidos científicos

    29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales y 5.as Escuelas de Doctorado: 10, 11 y 12 de febrero 2021

2020

  1. Estrategias conjuntas de enseñanza de contenidos disciplinares y didácticos relacionados con los ecosistemas para maestros en formación

    Actas del II Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: avanzando en las Áreas de Conocimiento: 11, 12 y 13 de noviembre de 2020

  2. Estrategias conjuntas de enseñanza de contenidos disciplinares y didácticos relacionados con los ecosistemas para maestros en formación

    Innovación Docente e Investigación en Educación: avanzando en el proceso de enseñanza-aprendizaje (Dykinson), pp. 583-594

  3. Evaluation of potential pain biomarkers in saliva and pain perception after corneal advanced surface ablation surgery

    Clinical Ophthalmology, Vol. 14, pp. 613-623

  4. Understanding pre-service teacher conceptual knowledge of human nutrition processes through drawings

    Journal of Baltic Science Education, Vol. 19, Núm. 6, pp. 1008-1019

2019

  1. Aprendizaje experiencial en Educación Infantil

    Edunovatic 2019 conference proceedings: 4th Virtual International Conference on Education, Innovation and ICT: 18-19 December, 2019

  2. Dificultades de los maestros en formación en el aprendizaje de procesos fisiológicos

    Innovación Docente e Investigación en Ciencias de la Educación (Dykinson), pp. 429-440