ANDRES PALACIOS PICOS-rekin lankidetzan egindako argitalpenak (12)

2015

  1. Una aproximación al sistema de creencias matemáticas en futuros maestros

    Educación matemática, Vol. 27, Núm. 1, pp. 65-90

2013

  1. Actitudes y estrategias en el aprendizaje de las matemáticas

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, Núm. 63, pp. 89-97

  2. Afectos y asociaciones verbales matemáticas en los futuros maestros

    Investigación en el ámbito escolar: un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas (Grupo Editorial Universitario (GEU Editorial)), pp. 591-598

  3. Atribuciones de Afectividad hacia las Matemáticas

    Unión: revista iberoamericana de educación matemática, Núm. 35, pp. 93-113

2008

  1. Estatus afectivo-emocional y rendimiento escolar en matemáticas

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, Núm. 49, pp. 9-28

2005

  1. El perfil emocional matemático como predictor de rechazo escolar: relación con las desterzas y los conocimientos desde una perspectiva evolutiva

    Educación matemática, Vol. 17, Núm. 2, pp. 89-116

2004

  1. ¿Por qué se rechazan las matemáticas?: Análisis evolutivo y multivariante de actitudes relevantes hacia las matemáticas

    Revista de educación, Núm. 334, pp. 75-98

1999

  1. Evolución de las destrezas básicas para el cálculo y su influencia en el rendimiento escolar en matemáticas

    Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, Núm. 30, pp. 37-46

  2. Las aptitudes básicas como elemento determinante en le rendimiento en matemáticas: su influencia en los currículos de primaria

    Revista de educación, Núm. 320, pp. 271-293

1998

  1. El adiestramiento como factor corrector de las aptitudes matemáticas básicas

    Actas del III Simposio sobre el curriculum en la formación inicial de los profesores de primaria y secundaria: área de didáctica de las matemáticas

  2. Rendimiento escolar en matemáticas en la provincia de Segovia

    Obra Social y Cultural

  3. ¿Qué ha cambiado en las aptitudes matemáticas de los alumnos?

    Tendencias pedagógicas, Núm. 1, pp. 119-125