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HIGINIO FRANCISCO
ARRIBAS CUBERO
PROFESORES TITULARES DE UNIVERSIDAD
Argitalpenak (49) HIGINIO FRANCISCO ARRIBAS CUBERO argitalpenak
2023
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Caminos dialógicos: intercambio y aprendizaje compartido entre dos realidades educativas
Márgenes: Revista de Educación de la Universidad de Málaga, Vol. 4, Núm. 2, pp. 127-136
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Escalada para Conectar: De Proyecto de ApS a Comunidad de Práctica, Aprendizaje y Afecto
Revista internacional de educación para la justicia social (RIEJS), Vol. 12, Núm. 1, pp. 85-103
2022
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La ausencia de voz de las entidades en los proyectos de aprendizaje-servicio: propuesta de una herramienta para analizar y mejorar su participación
RIDAS. Revista iberoamericana de aprendizaje servicio: Solidaridad, ciudadanía y educación, Núm. 13, pp. 40-59
2021
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Análisis de la escala de resiliencia en corredores por montaña
Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Vol. 21, Núm. 84, pp. 699-711
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Aprendizaje-Servicio en experiencias intergeneracionales: un estudio de caso en la formación de Educación Social
Estudios pedagógicos, Vol. 47, Núm. 4, pp. 245-269
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Muskuloskeletal injuries in mountain running races: A 5 seasons study
Injury, Vol. 52, Núm. 4, pp. 747-749
2020
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Aprendizaje-servicio, escuela y universidad
Tándem: Didáctica de la educación física, Núm. 70, pp. 32-38
2019
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Camins escolars: cap a una aula de natura inclusiva
Guix: Elements d'acció educativa, Núm. 461, pp. 19
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El prácticum en educación física en el medio natural: Conectando espacios físicos y virtuales
Movimento: revista da Escola de Educação Física, Núm. 25, pp. 1-16
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Senderos Escolares: Recorriendo juntos la naturaleza
Actas del II Congreso Nacional de Educación Física en la Naturaleza 2019: “¡Buenas Ideas, Buenas Prácticas!”
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Senderos escolares: hacia un aula-naturaleza inclusiva
Aula de innovación educativa, Núm. 288, pp. 17-21
2018
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Game of Blazons: Helping teachers conduct learning situations that integrate web tools and multiple types of augmented reality
IEEE Transactions on Learning Technologies, Vol. 11, Núm. 4, pp. 506-519
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Monitoring for Awareness and Reflection in Ubiquitous Learning Environments
International Journal of Human-Computer Interaction, Vol. 34, Núm. 2, pp. 146-165
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Physiological demands of mountain running races
Kinesiology, Vol. 50, pp. 60-66
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Senderismo inclusivo: accesibilidad al medio natural en Castilla y León
EmásF: revista digital de educación física, Núm. 54, pp. 41-49
2017
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La orientación en el medio natural: aprendizaje ubicuo mediante el uso de tecnología
Movimento: revista da Escola de Educação Física, Vol. 23, Núm. 2, pp. 755-770
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Recursos TIC en el medio natural
Tándem: Didáctica de la educación física, Núm. 58, pp. 65-70
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Senderismo inclusivo: Accesibilidad al medio natural en Castilla y León
Enseñanza de la Educación Física y las actividades en el medio natural: II Congreso Internacional sobre la enseñanza de la Educación Física y las actividades en el medio natural (Wanceulen Editorial Deportiva), pp. 20-31
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Senderismo inclusivo: Propuesta de accesibilidad almedio natural
Actas del congreso estatal sobre educación física en la naturaleza 2017“¡más naturaleza!”: Valsaín (Segovia), del 6 al 9 de julio de 2017 / Centro Nacional de Educación Ambiental
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Senderismo inclusivo: propuestas de acción, formación y sensibilización
Cuadernos de pedagogía, Núm. 479, pp. 71-72