MANUEL
CAÑAS ENCINAS
Investigador en el període 2021-2022
Publicacions (23) Publicacions de MANUEL CAÑAS ENCINAS
2023
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Los planes de trabajo como técnica en el aula. ¿Cómo contribuyen a desarrollar prácticas inclusivas?
Soñar grande es soñar juntas: en busca de una educación crítica e inclusiva (Octaedro), pp. 346-357
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¿Qué viene a tu cabeza cuando piensas en la educación inclusiva? Un estudio con alumnado de los grados en educación
Soñar grande es soñar juntas: en busca de una educación crítica e inclusiva (Octaedro), pp. 209-220
2022
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Educar en la Sociedad de la desinformación. El uso crítico frente al instrumental de los medios tecnológicos en profesorado de Primaria
Educar para transformar: Innovación pedagógica, calidad y TIC en contextos formativos (Dykinson), pp. 610-624
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El enigmático laboratorio óseo: cuerpo y emoción mediante la luz negra
Tándem: Didáctica de la educación física, Núm. 75, pp. 51-56
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Prácticas de aula para promover el pensamiento crítico en el uso de los medios digitales
Revista de educación, Núm. 398, pp. 193-217
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Reasoning and learning with board game-based learning: A case study
Current Psychology, Vol. 41, Núm. 3, pp. 1603-1617
2021
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El modelo ludotécnico en primaria mediante jabalinas autoconstruidas
Tándem: Didáctica de la educación física, Núm. 72, pp. 57-63
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La promoción y la enseñanza de las habilidades del pensamiento profundo y visible en las sesiones de Educación Física en Educación Primaria.
Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, Núm. 41, pp. 387-398
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¿Qué formación reciben los profesores en activo y los futuros maestros sobre las fake news y la desinformación?
Digital media: el papel de las redes sociales en el ecosistema educomunicativo en tiempos de Covid-19 (McGraw-Hill Interamericana de España), pp. 673-694
2020
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Enseñar a pensar en educación física mediante el pensamiento visible: una experiencia didáctica en un proyecto de expresión corporal en Educación Primaria
Teoría y práctica en investigación educativa: una perspectiva internacional (Dykinson), pp. 668-682
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Inclusión educativa a través del aprendizaje basado en juegos de mesa
Educación para el Bien Común: hacia una práctica crítica, inclusiva y comprometida socialmente (Octaedro), pp. 819-827
2019
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Aplicación del sistema de evaluación formativa y compartida a un proyecto gamificado
Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, Vol. 5, Núm. 2, pp. 212-219
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Capacidad metacognitiva en docentes y futuros docentes de enseñanza no universitaria
Revista de Psicología y Educación, Vol. 14, Núm. 1, pp. 74-86
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¿Qué opina el alumnado de primaria sobre el uso de rutinas del pensamiento como instrumento de evaluación formativa?
Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, Vol. 5, Núm. 2, pp. 385-390
2018
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Impacto del uso de Twitter para visibilizar el pensamiento en la formación inicial del profesorado
CUICIID 2018: congreso Universitario Internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy. Contenidos, investigación, innovación y docencia
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MAKING VISIBLE WHAT IS INVISIBLE: GENDER STEREOTYPES IN EARLY CHILDHOOD
12TH INTERNATIONAL TECHNOLOGY, EDUCATION AND DEVELOPMENT CONFERENCE (INTED)
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THINKING ROUTINES ACROSS DIFFERENT SUBJECTS AND EDUCATIONAL LEVELS
12TH INTERNATIONAL TECHNOLOGY, EDUCATION AND DEVELOPMENT CONFERENCE (INTED)
2017
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A study of future teachers' thinking conceptions
10TH INTERNATIONAL CONFERENCE OF EDUCATION, RESEARCH AND INNOVATION (ICERI2017)
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Educación para la salud a través del "visible thinking"
Psicología y educación para la salud (SCINFOPER), pp. 393-401
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Innovación educativa mediante el uso de metodologías activas y estrategias de pensamiento visible en la formación inicial del profesorado
Temas actuales de investigación en las áreas de la salud y la educación (SCINFOPER), pp. 93-99