Publikationen, an denen er mitarbeitet MARIA CARMEN MARTA GUILLEN DIAZ (41)

2023

  1. Naturaleza de las expectativas competenciales logradas por docentes en formación inicial para la enseñanza temprana del inglés

    Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, Núm. 39, pp. 315-335

2022

  1. Las palabras clave en las publicaciones científicas: Indicadores de las aportaciones de Daniel Madrid al área de DLL

    Investigación e innovación en didáctica de la lengua y la literatura: Homenaje a Daniel Madrid Fernández (Editorial GEU), pp. 197-212

2021

  1. Adaptación y desarrollo profesional docente de los especialistas de la enseñanza bilingüe

    Revista Fuentes, Vol. 23, Vol. 1, pp. 27-40

  2. Desarrollo profesional docente y capacidad de adaptación: Un marco estratégico en la cualificación del sector de especialistas de la enseñanza bilingüe

    Ediciones Universidad de Valladolid (EdUVa)

  3. El rigor científico en investigación. Consideraciones desde el área de Didáctica de la Lengua y la Literatura.

    El Guiniguada, Núm. 30, pp. 40-51

2020

  1. Formación metodológica para la enseñanza bilingüe. Indicadores en Memorias del Practicum

    Revista Prácticum, Vol. 5, Núm. 2, pp. 6-29

  2. La movilidad temporal internacional. Aproximación a sus efectos en el desarrollo profesional de docentes de y en lenguas extranjeras

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 72, Núm. 1, pp. 133-150

2019

  1. El relato de vida en la inter y transdisciplinariedad de la investigación en didáctica de la Lengua y la Literatura

    Repensando la didáctica de la lengua y la literatura: Paradigmas y líneas emergentes de investigación (Visor), pp. 429-442

  2. La atención a la diversidad lingüística en el contexto escolar español

    Revista de filología y lingüística de la Universidad de Costa Rica, Vol. 45, Núm. 1, pp. 155-164

  3. Trabajos Fin de Grado y su Contribución al Triángulo del Conocimiento en la Educación Superior. Estudio Valorativo

    REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol. 17, Núm. 2, pp. 67-85

  4. Un dispositivo para una relación pragmática de los docentes con los objetivos de programas bilingües, desde un estudio en documentos de planificación

    Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, Vol. 49, Núm. 5, pp. 113-130

2017

  1. Efectos de la mediación oral para la resolución de conflictos comunicativos en aulas de inglés de Educación Primaria, con presencia de alumnado extranjero

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, Vol. 20, Núm. 1, pp. 159-172

  2. Hacia la garantía de calidad editorial y científica de las revistas Lenguaje y Textos y Porta Linguarum

    Revista Iberoamericana de Educación, Vol. 73, Núm. 1

  3. ILO/UNESCO (2016). The ILO/UNESCO Recommendation concerning the Status of Teachers (1966) and the UNESCO Recommendation concerning the Status of Higher Education (1997). Geneva: International Labour Office, Sectoral Policies Department. 78 pp.

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 69, Núm. 3, pp. 204-206

2016

  1. La autoeficacia percibida del docente de Lenguas Extranjeras, desde un dispositivo estratégico y operativo de identificación de su profesionalización y desarrollo profesional

    Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, Núm. 26, pp. 93-107

2014

  1. El desarrollo profesional de los docentes de lenguas extranjeras. Indicadores para un instrumento estratégico y operativo de identificación

    Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo, 2014 II Congreso internacional de ciencias de la educación y del desarrollo. Granada (España), 25-27 de Junio de 2014 (Asociación Española de Psicología Conductual AEPC), pp. 215-222

2011

  1. Profesionalización del docente de lenguas extranjeras en el máster universitario de profesor: Rasgos de calidad de la innovación

    La investigación en didáctica de la lengua y la literatura: situación actual y perspectivas de futuro (Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura), pp. 2111-2128

2010

  1. The challenges of digital literacy in the context of the spanish government educational policies: The statement of the question

    Communications in Computer and Information Science

2009

  1. Which didactic formation for foreign language-culture teachers on the imparting of intercultural dimensions? The conception of a device as a reference tool

    Ela, Vol. 153, Núm. 1, pp. 77-91

2006

  1. Aproximación a un repertorio léxico español por indicadores culturales: instrumento para un sistema de actividades de adaptación lingüística

    Madrid : Dirección General de Promoción Educativa, 2006